2009年学生工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在学校党委的领导下，结合我校学生工作实际，坚持以“推进素质教育、培养高素质人才”为核心，加强引导，注重激励，热情关爱，严格管理，推动我校学生工作不断迈向新台阶。
一、深入细致做好学生思想政治教育工作
1、突出爱国主义主题教育，用活动引领行动，用风气筑就风范。以纪念建国60周年为契机，通过在学生中开展主题报告、座谈会、读书交流、参观走访、社会实践等多种活动，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强学生的社会责任感和使命感，牢固树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大抱负。
2、切实推进素质教育，培养高素质人才。坚持以质量为核心，着力培养广大学生的创新精神和实践能力；坚持以科学发展观为指导，加强德育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观；坚持思想道德和理想信念教育，结合两会召开等重大时事，通过对学生的世情、国情、社情教育，坚定其建设中国特色社会主义的共同理想；坚持以集体主义教育为切入点，提倡学生关心社会、关心学校、关心班级、关心他人，为积极构建文明和谐校园营造良好氛围。
3、充分发挥中国特色社会主义理论学习网和大学生读书网的理论宣传和知识引导作用，将“青年马克思主义者培养工程”引向深入。通过网上、网下学习等形式，引导学生关心国家大事，增强学生学理论、用理论的吸引力；加强网站自身建设，以全国“十佳”网站评选为契机，提高网站工作人员自身的综合素质，丰富完善网站的栏目设置和内容安排；加大网站宣传力度，积极开展与马列主义教研部和校中国特色社会主义理论研究会的合作，借助新一轮高校哲学社会科学繁荣计划的有利时机，不断完善网上网下互动的立体式大学生思想政治教育体系，将“青年马克思主义者培养工程”引向深入。
4、继续开展树立学生先进典型和榜样教育活动。学生思想政治教育最有效的途径就是要有让学生看得见、摸得着的鲜活事例，2008年编写的《<奏响青春的乐章>―哈尔滨理工大学学生先进典型事迹》一书在学生中引起了强烈反响，2009年将继续在全校学生中挖掘先进典型事例，通过身边的人和身边的事教育广大学生形成自强、自立、勤奋、诚信的良好风气，切实提高思想政治教育的针对性和实效性。
5、密切掌握学生思想动态，确保学校稳定。与其他部门密切配合，继续加强学校稳定工作体系建设，密切关注学生思想动态，妥善处理好各类突发事件，坚决防止引发大规模群体性事件，认真做好重点工作的布控，确保学校稳定。
二、把学风建设作为一项重要而紧迫的任务常抓不懈，促进优良学风校风的形成
1、组织学生工作人员经常深入班级和宿舍、多与学生沟通，加强对学生上课出勤率，早、晚自习的检查和督促，使其树立正确的学习观。加强与专业教师和班级导师的沟通，不断巩固学生的专业思想；大力挖掘和树立一批刻苦学习的学生先进典型；鼓励和支持学生开展学术研究和科学实践；
2、落实、改进和完善学生学习成绩警示制度。针对已经运行一年的学生学习成绩警示制度出现的新问题、新情况，研究探讨解决办法和途径，以利于更有效地发挥学生学习成绩警示通知制度的作用。
三、以制度为后盾，创新学生工作队伍建设机制
1、建设一支高水平的专兼职相结合的辅导员工作队伍。认真做好2009年新任辅导员的选聘工作，继续坚持高学历、高素质、高水平的原则，按照贯彻党风廉政建设责任制的要求，严把进口，公开、透明地选聘高校优秀毕业生加入到辅导员工作队伍；按照《哈尔滨理工大学班级导师管理办法》的有关规定，稳步推进新生联合办学班级的班导师选聘及管理工作，为发挥好班导师的作用奠定基础。
2、逐步规范辅导员队伍的业务培训，提高辅导员的理论水平和业务能力。注重校内培训和校外培训相结合，定期对新上岗辅导员进行岗前培训和全校辅导员进行岗中培训，继续聘请知名专家学者对辅导员进行系统培训，选派优秀辅导员参加教育部和黑龙江省组织的培训活动。
3、突出特色，完善辅导员量化考核机制。对已经运行两年的辅导员量化考核办法进行调研，对考核办法的部分内容进行修改和完善，在此基础上做好2009年的辅导员考核工作，并对考核优秀的辅导员进行表彰。
4、积极探索专业化培养和职业化发展的道路。按照专业化的标准和要求，探索学生工作各个领域的科学规律，计划在3-5的时间内，培养一批工作业绩突出、理论素养和综合素质强、在省内有较大影响力的专家型辅导员；继续鼓励和支持符合条件的辅导员参加专业技术职务评聘，发挥好副处级辅导员在辅导员队伍中的模范带头作用，进一步激发辅导员队伍的工作积极性。
四、加强心理疏导和危机干预，提高大学生心理健康教育工作的水平
1、改善心理健康教研室硬件设施，制定完善心理健康教育的各项规章制度。补充沙盘治疗器械所需配件，购买团体训练用投影仪；建立哈尔滨理工大学心理危机干预体系，完善个别咨询、团体辅导、网络咨询和危机干预等各项工作流程图。
2、推进大学生心理健康保健知识的普及。定期举办心理专家讲座，编辑发放《大学生心理健康宣传手册》、《心理委员培训教材》等宣传资料；积极筹备5月份大学生心理健康文化节，通过举办校园心理剧比赛、心理健康知识竞赛及现场咨询等多种活动，在全校学生中普及心理健康知识。
3、完善心理健康教育三级工作体系。加强心理保健委员的培训工作，强化心理保健委员的责任意识，提高理论水平；加强对二级学院开展各类心理健康教育特色活动的引导工作；建立专兼职咨询教师每月进行集中学习和个案研讨会制度。
4、进一步规范大学生心理档案。建立在校大学生的电子心理档案；对存在突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式予以规范，并配合学院对该类学生进行定期追踪观察。
5、强化心理健康教育的服务功能，完善有心理问题或精神疾病学生的评估和转诊制度。加强与省大学生心理咨询专业委员会的联系，与专科心理门诊和校医院建立长期协作关系；完善心理咨询室为学生就业提供的心理测评服务，对学生职业生涯规划提供指导；继续开展有针对性的团体心理辅导，提升大学生的人际交往能力，关注大学生中的弱式群体，帮助贫困大学生自我成长。
6、加强对大学生心理健康协会的管理和业务指导。以大学生心理协会为骨干开展心理健康宣传、调研和讲座，提高心理协会在大学生中的影响力；鼓励各学院积极组建心理协会院分会，充分发挥心理协会社团骨干、班级心理委员在学生心理危机干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用，丰富大学生心理健康教育的途径。
五、注重人文关怀，一丝不苟地做好服务学生的各项资助工作。
1、进一步完善各项规章制度，认真落实党风廉政建设责任制，加大对资助资金在评选和发放过程中的监督力度。定期到各学院走访，对各项资助资金的评定和发放进行调研，确保国家和学校的各类资助公平、公正、透明地发放到困难学生手中；2009年起，建立困难学生资助工作优劣登记制度，对每一项资助工作所有涉及人员报送数据的准确率等进行登记，提高资助工作的公平性和准确度。
2、做好困难学生的分层次认定和管理工作。困难学生的认定工作是学生资助工作的基础，2009年计划派人对我校困难学生较集中的地区进行调研，协助和指导各学院做好三类困难学生的认定工作，真正实现分层次认定和管理。
3、加强国家助学贷款的申请和贷后管理工作，开展第四届“诚信、自强、感恩”系列教育活动；做好勤工助学管理工作；做好副食补贴、困难补助和国家、学校、社会各类奖助学金的评定和发放工作。
六、强化基础管理，提高育人质量和服务水平
1、进一步丰富学生基本信息数据库的数据，完善电子信息化管理，同时改进管理方法，明确信息传递途径，使学生处与学院之间实现信息及时传递，提高数据的准确性和及时性。
2、严格执行学生校外住宿审批制度，强化日常管理，做好学生宿舍安全卫生检查、服务学生联合办公日、违纪学生处理、学籍变动及寒暑假期间留校学生的管理工作。
3、认真做好学生档案的管理工作。进一步规范学生档案管理工作的程序，做好09级新生档案的收档、审档及毕业生档案的发档工作。
4、认真总结近年来学校发生的有关学生事件的处理经验，目的：一是为避免类似事件的再次发生,二是出现问题后能及时、有效、妥善处理。
5、做好常规性工作和上级领导交办的其他工作
二○○九年三月十七日
