学校召开2009年班级导师工作经验交流会

（根据录音整理）

 

        今天我们在这里召开班导师工作经验交流会。这次会议是我们在学习实践科学发展观第二阶段，为解决一些亟待解决的重要问题而采取的一项重要的实际举措。刚才三位老师介绍了自己做班导师工作所取得的经验；满春涛同志代表自动化学院介绍了学院关于怎样推进班导师这一工作机制的一些做法。我认为这次会议开得很成功。相信无论是班导师个人所介绍的先进经验，还是学院在组织和推进这项工作中的一些具体做法，都能够在我们所有的与会人员当中，在全校的学生工作人员当中，在全校几千名教职员工当中产生深刻的共鸣，并对今后推进我们大学生思想政治教育，大力加强学风建设，推进和促进我们的学校发展与建设又好又快、更好更快地进行产生积极的意义。

        首先我代表学校党委和行政向在班导师工作进程中取得经验的老师们表示祝贺，也对认真组织、高度重视、缜密推进的学院的党组织和老师们表示感谢。如何在学习实践科学发展观的过程中，认真总结我们上学期以来所实施的班导师的工作机制，使其不断地健康推进和实施。事先我对这个命题进行了一些思考，结合我们在学习实践科学发展观活动当中的第一阶段里总结、反馈、梳理出来的关于学生工作的一些主要而又集中的意见，我代表党委和学校对我们怎样做好、推进这项工作提出以下意见和建议。

        第一，积极地推进和实施班导师制度，这不仅仅是学校当前又好又快发展的现实需要，也是适应于学校长远发展的客观要求。几年来，在我们工作积极推进的过程中，在我们的教学、科研、学科建设不断取得令人鼓舞的成绩的同时，我们的育人环境，我们的育人工作进程当中也逐渐地出现了一些过去高等院校的校园里不曾出现的现象，这和我们高等教育大发展这样一个喜人的形势下是不和谐的音符。具体表现在少数学生学习积极性不高，动力不强，缺乏应有的大学生的文明礼仪的水准，诚信缺失，这无论是给我们整个育人标准的实现，还是和谐校园的构建都提出了过去我们所不曾遇到过的严峻的命题。在我们校园全局工作、中心工作不断持续跃进的形势下，这样的问题、这样的现象，越来越成为制约学校健康发展的因素，成为了不可回避、必须解决的问题。正因为如此，广大教职员工，包括校内的广大学生群体对这些问题呼声日涨，反响强烈。根据连续几年来我们对大学生思想政治教育状况的调查，学校决定自08级新生起，所有涉及有中外联合办学的8个学院的53个班级一次性配备班导师，从而实行和实施学生工作人员、班级导师两支同时存在，性质和定位不同，但是服务对象和工作目标完全一致的这样一个新的工作机制。应该说，这是在我们全校范围内一次性推进和实施这一工作机制的一个重大的新举措，相信对解决目前存在的一些亟待解决的问题会有所裨益。从刚才几位老师介绍的情况来看，我们这方面工作取得了喜人的成绩。学工部上学期期末曾经对我们班导师工作机制进行一个初步的考核，尽管这种考核的体系和方法还有待于进一步的科学和完善，但从考核的结果来看，成绩是喜人的。我们各个学院所遴选出来的53位青年教师，在履行自己班导师责任的过程中都表现出了高度的觉悟，表现出了对于这一工作的热爱，表现出了对于这一工作的思考和奉献。刚才满书记说的自动化学院在选拔、规范、交流和考核班导师过程中的一系列做法，我相信在其他几个学院当中也是带有共性的。这就说明班导师这一工作机制符合我们学校现在的校情，符合我们现在学生思想政治教育工作的实际，也符合当前高等教育大众化这一大趋势不可逆转的形势。作为省属的地方性高等院校，在承担高等教育大众化这一不可推卸的时代责任的进程中，怎么样把握育人的质量和标准，实现高等学校的神圣职责，相信它将发挥不可替代的重要作用。从三位年轻教师介绍的情况来看，他们都具有较高的学历，对本专业的发展动态、发展趋势、发展方向都有比较清楚的了解和把握。在我们大一的新生刚刚入学，刚刚实现和完成从中学生到大学生这个角色转变的时候，对自己的角色，自己的责任，自己的前景和发展方向还比较模糊和困惑的条件下，那么青年导师对学生们学习的引导、示范作用和我们广大辅导员思想政治教育工作相结合，将会发挥单独一支队伍、单独一项工作所不可能达到的效果。所以，党委决定积极总结这项工作的经验，也发现其中存在的问题，使得我们能够统一思想认识，统一工作步调，按照党委要求的政治方向，积极推进这项工作，从而使得它能够在育人、带人、示范人，尤其是在促进学风不断好转这一历史性课题的进程中进一步发挥它应该发挥的积极作用。可以想象的是，当高等教育大众化所带来的地方性高校招生生源成分多样化这样一个现实将会长期存在的现实条件下，这就是我们学校发展，也是所有地方性高校发展建设过程当中必然长期存在的问题。这就决定了班导师工作制将具有一个宽广的工作平台和发挥所有承担这一工作的老师们自己聪明才智的更加广阔的空间。

        第二，我们学校开展这项工作的一些基本情况。去年和今年，学校通过进行两次学生思想政治状况的调查，从结果来看，几年来师生员工一致反映的学风情况还是不容乐观，尤其在少数中外联合办学的学生中，表现在上课出勤率，早晚自习率，教材持有率都达不到理想的程度；课堂听课不认真，考试违纪作弊，课外活动参与积极性明显不如正常考分招进的学生，等等。我们在履行着自己神圣时代责任的同时，不可能把这些学生作为我们育人对象当中的另类，必须满腔热情，以对国家民族高度负责的精神和态度来对待、思考、解决这些问题。在这个调查中，广大学生对自己的学习状况选择一般或不太满意的占58.8%，充分地反映出广大学生对于自身学习状况还是有一个比较清醒的认识，改变自身学习现状的愿望还很强烈。在对我校教师队伍的认可度上，超过80%的学生认可我校的教师，包括认可教师的教学水平，学术道德，人格魅力，敬业精神和育人意识等。很多学生反映老师关心学生的思想和生活，学生也就尊重和拥护自己的老师。这就是不久前党委常委会通过的“三型校园”建设实施方案当中所提出的教师、学生之间要经常地进行换位思考：老师要思考“假如我是一个学生”，学生们更应该思考“假如我是一个教师”的话，我们怎么样对待对方。有的学生认为良好的师生关系是构建和谐校园的重要组成部分，课堂上是师生，生活中就应该是朋友，注重沟通，师生关系会更加融洽。由此可见大多数学生希望改变学习的现状，与专业教师加强沟通交流的愿望十分强烈和迫切。他们迫切希望专业教师能够在学习和生活上进一步地提供指导和帮助。这就说明在我们多年来大力提倡和构建全方位育人的学生思想政治教育格局还有相当的发展空间，如果我们认真总结，认真思考，把这些现实的问题纳入到我们推进学校建设发展又好又快进行这样一个正确的轨道上，那么无论是承担班导师工作的青年教师还是广大辅导员同志，都会有所创造，有所发挥，在这项工作中来进一步地实现自己的人生价值。去年10月份开始在8个学院当中正式地聘任了班导师，学校以党委文件的形式出台了一个相应的管理办法，明确班级导师的管理工作是按照现行的校院两级管理、以学院为主的模式。目前，8个学院都已把这项工作纳入了正常的议事日程之中，相信书记和院长都能高度关注这项工作，关心我们的青年教师，支持班级导师的工作，从而使这项工作不断地取得成效。但是在评估过程中也发现了一些具体的问题。出现问题也是正常的，因为毕竟我们仅实践了一个学期。主要有几条：一是少数班导师对其重视程度还不够，仅限于在课堂上与同学交流，其作用不是很明显；二是班导师承担的教学任务较多，那么工作时间会受到影响，不能经常深入到学生之中；三是学生反映班导师应该加强与辅导员的沟通协调，比如在学生的综合测评、评奖评优、国家奖助学评奖评定等，更多是由辅导员在主导和介入这样的工作环节，辅导员和班导师应该加强协调加强联系，互通自己所指导学生的实际情况，便于使这些工作健康推进，从而也形成对学生进行思想政治教育的合力。总的来看，我们仅仅推进了一个学期，情况还是喜人的，在班级导师阶段考核中，有40人取得优秀，13人合格，这充分反映了我们班导师队伍的整体素质。从今天3位导师的发言中可以看出，要做好班导师的工作需要深入学生，在与学生广泛接触中建立感情和树立威信，实施教育和管理刚性和柔性相结合。如果规章制度和思想政治教育一手软一手硬，就达不到它相得益彰应该达到的效果，只有两手抓两手都硬起来，才能够实现学生思想政治教育管理的既定目标，这也是这个工作进一步推进过程中班导师和辅导员这两支队伍应该共同思考的问题。除此而外，对已经明确了的实施学生学习成绩警示制度，每个月我们学生工作人员与教学工作人员会商制度，还有辅导员深入寝室制度这些有助于改变学风并取得积极效果的工作推进过程中，班导师和辅导员还是有很多互相借鉴互相配合的工作着力点。我们可以共同探讨和研究，怎样汇成合力使尽管负责不同的工作，但是在一致的目标方向上取得积极而明显的成效。

        第三，学院要进一步总结经验，从自己学生队伍构成的实际出发，进一步积极地推进，热情的关怀、支持和帮助我们的青年导师更好地发挥自己的责任，履行自己的职责。刚才听了三位青年导师的发言，我很受启发，也很感动，我觉得他们经验的共同点就是他们在用心、动情、想招、真干！他们的经验不仅仅体现在他们从自己所参与、熟悉的专业教学这个角度出发，来示范和吸引自己所在班级的广大学生。由于学生的层次不同，就要积极发挥导师对专业熟悉的特点，我们的专业恰恰对学生有非常强烈的吸引力，培养自身的长处和优势，有针对性地开展一系列的活动，那么这对青年学生的教育、示范、导向的作用是和辅导员在另一方面的侧重，所做的工作和取得的效果是不一样的。令人高兴的是，这三位青年教师都十分敏锐地把自己工作的触觉和视野延伸到了学生的八小时之外，延伸到了寝室。这就是我们学习实践科学发展观调研活动当中，针对我们哈尔滨理工大学学生群体所存在共性的问题，所提出的延伸视觉、延长触觉、灵敏嗅觉、强化感觉的要求。我校“三型校园”建设实施方案已经明确提出，在构建文化型校园当中要注重发挥寝室文化的作用，用校园文化辐射学院文化，学院文化辐射寝室文化，反过来寝室文化体现学院文化，学院文化体现校园文化，我们应该把更多的目光集中到学生寝室，集中到这样一个目前在学生群体当中承载着集体概念和集体意义的最小单元，或称之为哈尔滨理工大学校园文化建设、学风建设最小的但却具有活力的细胞和载体。班导师在这个工作中所取得的经验对学生工作是具有启发性意义的。所以我们学工部、团委、各个学院在组织我们自身工作的时候要紧密结合我们三型校园建设方案的要求，认真地组织整合其学员内部辅导员和班导师这两支队伍的力量，按照学校的要求，扎扎实实的推进三型校园建设。我们要争取在学习实践科学发展观活动中进一步明确我们学校实现健康科学可持续发展的主导理念，同时我们还要认真地总结提炼出支持学校又好又快、更好更快发展的我们学生工作的主导理念，从而使得我们八小时之外大学生思想政治教育能够成为学校育人过程的有机的但不可缺少的重要组成部分，从而为我校的发展和建设做出我们学生工作的实实在在的努力、宝贵而积极的贡献。

        第四，希望大家能够再接再厉，在工作中进一步增强自己的使命感和责任感，认识到自己在人才培养过程中的地位和作用，不辜负党委对大家的期望，恪尽职守，尽心尽力，全面履行好教书育人的导师的职责。其次是增强为学生服务的意识，要按照以学生为本以学生为中心这样的理念，在学习上对学生给予技术的指导，重在学习方法的指导和学习态度的引导，培养学生的专业兴趣，和辅导员学生队伍相配合，不断增强少数学习态度不端正这些学生所存在的问题，使他们不断地增强对各种知识、信息和自己所面临的主要学习任务的适应能力；其三是进一步增强自身的综合素质，以自己渊博的专业知识来吸引学生，以严谨的治学态度来带动学生，特别是导师在带动引导学生过程当中，用“认真、严谨、科学、求实”的态度指导我们的学生。学生们在整个学习过程的各个环节都秉承和坚持这八字要求，理工大学学生群体中所反映出来的应该具有的诚信意识将会从根本上得到增强；那么屡屡发生在各类不同考试当中作弊这种丑恶的现象还会存在吗？极少数对自身荣誉和学校声誉不负责任的毕业生将自己简历造假的现象还有生存的市场吗？这些都一定是我们在这次学习活动当中要认真思考、总结经验、吸取教训、积极应对、寻求改变的不容忽视的问题。要以严谨的治学态度来带动学生，使自己成为在学生眼里博学、好学的榜样，以高尚的师德来感召学生，以高尚的人格来影响学生，使自己成为学生心中真正的楷模。

        最后祝愿大家在履行自己崇高而神圣的职责过程中创造好经验、叠出好成果，一起为营造和构建哈尔滨理工大学学生思想政治教育工作的新格局而做出自己应有的贡献。

        谢谢！