【编者按】
自2010年学校大力推进班主任队伍建设以来，已成功为2010、2011、2012级共566个新生班级配备了班主任，大部分
为了进一步加强班主任队伍建设，学生工作部将通过校园网陆续刊登部分优秀班主任的先进事迹，分享他们的工作经验、措施办法和心得体会，帮助2012级新班主任充分了解工作职责，尽快进入工作角色，为学生的成长、成才贡献自己的力量。
今天刊载由应用科学学院
关爱学生 做好学生的学业导师和引路人
------------应用科学学院 光信11-1班班主任杨文龙老师工作随笔
从
回顾充实而忙碌的一年，回顾和我的32个学生、朋友，也可以说是伙伴共同成长、进步的过程，我心中充满感激。我感激我的学生，是他们让我感受到在新的身份中逐渐建立的自信，是他们让我更清晰地看到如何在自己的教师的事业上找到的金钥匙――关于教育的思考，当然还必须有快乐，那只有与90后一起才能体验到的青春飞扬的快乐、畅游知识海洋的快乐等等；我感激学校、学院领导以及辅导员老师，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样和力量，是每次学校和学院关于提高学生晚自习效率的讨论会、座谈会给了我汲取经验的机会，让我感受到了班主任工作的责任重大。以下是我一年来班主任工作的一点心得，作为一个年轻的老师，虽经验乏善可陈但却是我班主任工作的真实记录和发自心底的声音。
一、关注、关心、关爱，和学生成为朋友
当被选聘为90后新生班主任的时候，我的心情是既兴奋又很忐忑不安。因为90后孩子“自我”与“叛逆”的突出特征使我不知所措。于是，我迫不及待地从网上查找资料，去图书馆翻阅青年心理学和教育学相关书籍，还向有经验的老师请教如何贴近学生成为良师益友。与学生相处了一段时间后，我发现，学生的“自我”中很大部分只是重视自已、张扬青春的表现，而“叛逆”大都是积极表明自己看法、寻求关注的方式而已，和他们做朋友仅需“关注、关心、关爱”六个字而已。“关注”他们的爱好、行为和状态――这是阳光可爱的90后学生们的晴雨表，高兴与烦恼全部率真地写在青春的小脸上；“关心”他们生活的点滴――这是在呵护中长大的独生子女最在意的事，给点阳光绝对可以收获灿烂，即使是简单的一句问候就足以把师生变为朋友；“关爱”他们如同看坛里盛开的花――这是打开学生心灵的钥匙，多次谈心、寝室走访，及时发现他们的困难并及时解决都可能得到学生的尊重和喜爱，但只有心灵才能走进心灵。
二、引导、鼓励、帮助，让学生树立自信
新学校，新环境，新同学，站在共同的起跑线上，没有任何一个学生不希望学习成绩优异、生活精彩，和他们接触越多就越能感受到这种希望进步的热切心情。即使是落下了一段课程，缺席了一次自习，迟到了一次班会，也不能忘记，他们都是渴望进步的孩子，或许不完全适合以批评教育的方式来处理，也许这就是90后学生的特点吧。“引导、鼓励、帮助”，是让他们真正“坐下来，静下来，学进去”的有效方法。“引导”他们做好从高中到大学学习方法的转变，从忙于上课而不能及时消化的“魔咒”里挣脱出来，做好学习计划合理安排课余时间，同时利用好图书馆这座宝库，摸索自学的门径；“鼓励”学生大胆树立学习的目标与对梦想的追求，目标和梦想在散发魅力的同时也带来压力，这能让学生更加珍惜时光，加倍努力；“帮助”学生解决学习方面的困难，例如，我曾请哈工大博士给同学们做高等数学解题技巧的讲座，邀请高年级同学做学习经验交流会，都取得了良好的效果。只要有一点能让这些“现实”的孩子们切实看到进步与希望，还有什么能阻挡这些90后的自信青年呢！
三、共同讨论，从学生的视角看世界
作为这个班级的班主任，从年龄上讲，我虚长几岁，我也曾经青春年少过，曾经的我也像面前这些学生一样意气风发过，现在回头想想，我十分理解如今学生对世界的态度观点，他们或许不成熟，但绝对充满了好奇，又满怀自信，这正是他们最可爱的地方。因此，站在学生的角度，用朋友的语气，平等的和他们交流，不让自己成为一个高高在上的师长。针对社会上的一些浮躁现象、学校里个别学生的不良习惯，如考试投机、抄袭等具体问题，提供有价值的经验教训作参考，把所能出现的结果都呈现在他们面前，与他们一起讨论，引导他们“诚实为人、踏实做事”，树立起“崇尚学术、崇敬学者”的积极人生观、价值观，制定可行的学业规划。
四、防微杜渐，抓学习风气永不松弦
学风是一个学校的灵魂，引导学生建立良好的学习习惯，是我们班主任工作的核心，一年来我坚持每天去深入学生晚自习的教室。发现学生出现厌学情绪，自习后找时间与学生谈心；发现班级自习气氛松懈，及时开班会引导；发现有学生缺席，及时走访学生寝室，通过谈心帮助学生掌握情绪控制的方法。例如，班级有位同学沉迷于电脑游戏Dota无力摆脱，我建议他在想玩游戏时，去打球或来老师实验室学习，使他摆脱了困扰，大幅改善了学习状态。另外，对于缺席和迟到的同学，我利用周五周六的时间在系办公室为他们补自习课，不为惩罚，只为了规范学习的纪律性，养成良好的学习习惯。“习惯是人类生活的伟大向导”，无论在学习方面还是生活方面，帮助学生养成良好的习惯，防微杜渐，永不松弦一直是我班主任工作中的关键策略。
一年来的班主任生活，使我和班级学生建立了深厚的感情。十年树木，百年树人，虽然短暂的一年已经结束，但我会一直关注他们、关心他们，尽自己最大的努力帮助他们解决困难，也把我的收获灵活应用到课堂中去，切实促进今后的教学工作。
